新闻

返回上一页

教育传媒到校
2023年5月

教育传媒到校直击圣公会油塘基显小学 - 2023年5月

STEAM x 价值教育　培育德才兼备创科新力军

随着社会急速发展，培养学生 21 世纪共通能力是让他们发挥潜能的关键。圣公会油塘基显小学推动 STEAM 教育与编程学习，培育学生创造、协作和解决问题的能力，以应对社会的转变和挑战为目标。学校透过多元全面的学与教策略，深化价值观教育，不但促进学习成效，更强化学生应用知识与技能的能力。苏咏思校长带领教学团队为学生设计不同范畴的科学探究活动，内容注重生活与科技的连系，强调「学在生活中」，培养学生探索精神，并教导他们使用 4A学习法（Aim目标、Act行动、Adjust修正、Apply应用），建构自主学习能力。

重视长远发展　优化设备创建空间

学校一直与时并进，积极配合 STEAM 的教育需要，为学生打造多元化的学习空间。苏校长在校园规划上，善用每一处空间，于室内操场打造创科学习基地，并结合教学计划，在「多元智能自学中心」的不同学习区域定期举办各式各样的创科活动，学生在老师的指导下，学习如何应用无人机、机械人、轨道车等新科技，享受不一样的学习体验。苏校长指出：「为学生提供更多学习 STEAM 的场地和资源，希望能配合他们的长期发展，贯彻『学习生活化、用在生活中』的宗旨。同时，STEAM教育普及化也是学校的发展愿景，能够为同学带来更多发挥潜能的机会。」

「动」是 STEAM 的重要元素

负责科创组的王丰能主任认为 STEAM 教育除了培养学生知识及技能，也能建立学生自信。他在校内设立 STEAM 小组，印象最深刻的，是初入组的学生常会问：「我可以这样做吗 ?」或「这样做正确吗?」，王主任会耐心地鼓励：「欣赏你的想法，尝试去做吧 !」。学生往往都能发挥创意，想到不同方法去完成。王主任认为 STEAM 的其中一个最重要元素是「动」，学生需要「动起来」，踏出第一步，才能够迈向目标。

深化专业合作　紧贴创科发展趋势

为全力推动 STEAM 教育发展，学校积极参与多项由大学、中学及创科机构举办的支援计划，包括「Cool Think@JC 赛马会运算思维教育」计划、「Minecraft 元宇宙校园应用先导计划」及「机械人、科艺及绿色创意科普计划」等，以掌握创新科技发展趋势，务求为学生提供与时并进的教学。同时，苏校长亦鼓励老师进行校外专业交流，加强与科创业界的联系，借以深化 STEAM 教育的成效和学习元素。而自学中心的大型机械车更是学校参与支援计划的科创成果，该车成为「STEAM 专题研习周」中的教学素材，让初小学生学习如何制作小型机械车，而且灵活结合常识科的教学内容，令老师在教授力学原理时，学生有更深刻的体验及理解，成为小小科学家。

融入艺术创意　学习解决生活难题

科技要与生活连系，以造福人类，因此教学团队在指导学生制作 STEAM 作品时，教导学生从人的需求角度出发，同时也重视作品个人化设计，结合视觉艺术知识，增进同学的创意和美感。在疫情期间，学生研发一系列防疫科技产品，其中四年级学生糅合编程学习和视艺元素，制作『非接触式』自动感应搓手液机，并将搓手液瓶设计成不同动物和小屋的形状；而五、六年级的学生则发明了社交距离提示器等产品以提高市民的防疫意识。学校STEAM 教育的成绩有目共睹，学生更获邀接受电台和电视台的访问，向公众介绍他们的科创作品，说明作品的创作理念和运作原理等。学校成功营造炽热的创科气氛，带领学生在多项校外比赛中获取佳绩，例如在 RoboMaster 机甲大师分区（西贡区）挑战赛（遥控＋程式应用）获冠军及季军，在（观塘区）挑战赛获季军及杰出表现奖，更在 2023 青少年挑战分组赛中获得冠军及全港赛殿军；另在观塘分区无人机穿越障碍赛（遥控）中获得冠军。

结合训辅思维　培养同理心价值观

学校重视价值观培育，教学团队鼓励学生将STEAM 技能应用于日常生活中，设身处地理解他人的需要，再结合创意和科技，使他人得到帮助，借此培植同理心，例如：「学校作为共融友爱的大家庭，同学懂得关心身边的人和事，他们留意到清洁工平日辛劳打扫校园，希望减轻其工作负担，遂运用设计思维和 STEAM 知识及技巧，制作电动清洁车，过程更一丝不苟，确保清洁车的实用与安全性。」学生优秀的科创作品不但结合了生活化技能及专业学科知识，更体现了学校价值观教育的成效，让同学拥有面对挑战的能力和态度。

此外，学校亦邀请不同嘉宾到校分享自身的创科成长历程，让同学借镜成功的经验，以此订立学习目标。如「星之子」陈易希早前到校分享在学期间如何培养好奇心并通过享受探究过程，朝着梦想和目标进发。苏校长表示：「易希当天与学生一起操控无人机，一同制作太阳能板电动船，同学更就着技术问题踊跃发问，非常投入。他对科创的热忱和对传承的认真，令同学获益良多，为踏上创科之路注入动力。」

探索自然奥秘　认识海洋生态保育

学校重视学生与学习环境的互动，以营造沉浸式学习体验，为此特别于常识室设置生态水族箱，模拟大自然的生态系统。透过设计主题式校本课程，渗透价值观教育，让学生认识海洋生态及实践环境保育理念。学生通过饲养不同珊瑚及海洋生物，观察海洋生物之间的生态圈及依存关系，借此探索和感受大自然的壮丽，并建立爱护环境的正向态度，懂得珍惜地球的宝贵资源，为可持续发展贡献一分力。苏校长补充：「丰富的学习经历有助激发学生的学习动机，以及深化教学内容。因此，除了校本课程外，教学团队亦从环境配套、课后活动等方面着手，提供各类体验机会，以此引导学生主动探索不同社会课题，实践正向价值观。」